Initiée en avril 2001 par la Fondation 93 (qui mène depuis 1997 une série de projets de philosophiques regroupant chaque année une vingtaine de classes SEGPA en Seine-Saint-Denis), avec le soutien de Michel Tozzi (professeur des universités en sciences de l’éducation), une première rencontre nationale a prouvé tout l’intérêt d’un colloque annuel sur ces pratiques.

Cette rencontre a rassemblé plus de 100 participants venus de tous horizons. Enseignants, partenaires éducatifs et culturels ont pu ainsi pendant deux jours s’interroger sur les extensions possibles de la philosophie et des formes d’apprentissage s’en réclamant ou s’en inspirant, à des classes ou domaines autres que la classe terminale. Des expériences en SEGPA, en lycée professionnel, en école élémentaire et, au-delà, dans l’ensemble de la cité, y ont été présentées et longuement commentées. Une réflexion théorique s’est amorcée.

En raison de l’intérêt rencontré par cette première manifestation et des encouragements de nombreux partenaires œuvrant dans le même sens, un deuxième colloque s’est déroulé à Rennes les 22 et 23 mai 2002, rassemblant avec succès plus de 120 participants de toutes origines.

A la suite de ces rencontres et à travers les contacts maintenus entre participants, (liste de diffusion, contributions écrites, débats, édition des actes...), la nécessité d’un approfondissement conceptuel et méthodologique s’est faite sentir.

En 2003 et en 2004, deux colloques ont été ainsi organisés, respectivement à Nanterre et à Caen, grâce à l’appui des Centres National et Régionaux de Documentation Pédagogique, des collectivités et des ministères concernés [1].

Au-delà de la poursuite des objectifs fixés lors des précédents colloques consistant à montrer ce qui se fait localement dans la région d’accueil et en France, la dimension internationale sera l’occasion pour les praticiens, venus des différents pays invités, de prendre la mesure des pratiques philosophiques existantes en Europe.

La focalisation sur les pratiques réelles, toujours de règle dans ce colloque, devrait privilégier une fois de plus la parole des participants. Des formes d’interventions et d’échanges éclairant ce qui se fait sur le terrain seront mises en avant.

Aux témoignages analysés, aux ateliers de mise en réflexion et aux ateliers de mises en situation, s’ajouteront, des débats introduits par des interventions expertes.

Une grande partie du colloque sera filmée et diffusée en direct sur internet par streaming, permettant à n’importe qui en France, en Europe et un peu partout dans le monde, non seulement de suivre le colloque, mais d’interagir avec les intervenants et les participants par « chat » ,visioconférence ou webcam.

Il convient de souligner tout l’intérêt du partenariat entre l’Espace Pierre Mendès-France et le Centre Régional de Documentation Pédagogique de Poitou-Charentes, qui sont, chacun dans leur domaine, des établissements reconnus pour la compétence qu’ils ont apportée dans des opérations culturelles et éducatives européennes. Leur action conjointe étant une des principales garanties du succès de cette opération internationale.

Comité scientifique :

  Alain Berestetski (Directeur de la Fondation93, organisateur du premier colloque à l’INRP - Paris)

  Jean-Pierre Bianchi (Professeur des écoles praticien de la philosophie. Responsable de l’antenne locale des Yvelines - CRDP de Versailles ; organisateur du troisième colloque à Nanterre)

  Oscar Brenifier (Docteur en philosophie. Consultant - Formateur Institut de Pratiques Philosophiques, organisateur du troisième colloque de Nanterre)

  Jean-François Chazerans (Professeur de philosophie praticien)

  Jean-Pierre Gabrielli (Agrégé de philosophie, directeur du CRDP de Bretagne ; organisateur du deuxième colloque à Rennes)

  Gilles Geneviève (professeur des écoles praticien de la philosophie - organisateur du quatrième colloque de Caen)

  Didier Moreau (Directeur de l’Espace Mendès-France)

  Michel Tozzi (Professeur des universités en sciences de l’éducation. Directeur du Centre d’Etude et de Recherche sur les Formes d’Education et d’Enseignement, Université P. Valéry Montpellier)